Digitale creativiteit en duurzaamheid centraal op de Maker Faire van de Marnix Academie
Op 31 januari 2025 vond op de Marnix Academie Pabo de jaarlijkse Maker Faire plaats. Tijdens dit evenement presenteerden tweedejaarsstudenten in groepjes hun zelfontwikkelde lesideeën en digitale tools voor het onderwijs. Centraal in hun ontwerpen stonden de Duurzame Ontwikkelingsdoelstellingen (SDG’s) van de Verenigde Naties.
Veel studenten kozen voor thema’s als goede gezondheid en welzijn, klimaatactie en kwaliteit van onderwijs. Dit resulteerde in innovatieve lesmaterialen, zoals een VR-toepassing voor slechtzienden en interactieve projecten voor afvalscheiding en kledingrecycling.
Digitale geletterdheid en onderwijsinnovatie
De Marnix Academie, een Unesco-school, benadrukt het belang van digitale geletterdheid binnen haar lerarenopleiding. Tijdens de Maker Faire was zichtbaar hoe digitale vaardigheden en professionalisering organisch worden geïntegreerd in het curriculum, in combinatie met burgerschap en persoonlijke ontwikkeling. Studenten werken aan digitale en pedagogische vaardigheden die ze direct toepassen in hun stages in het primair onderwijs.
Van ontwerp tot impact in de klas
De Maker Faire draaide niet alleen om technologie, maar ook om samenwerking, kritisch denken en het effectief inzetten van digitale didactiek. Studenten ontwikkelden hun ideeën volgens vaste ontwerpcriteria: van een duidelijke probleemstelling en verkenning van mogelijke oplossingen tot het daadwerkelijk testen van hun product in de praktijk.
De dag werd afgesloten met presentaties aan een vakjury en een kinderjury van groep 8-leerlingen. Winnaars waren onder meer:
- De interactieve podcast Afvalturen, waarbij kinderen nadenken over afval en er tegelijkertijd spelenderwijs mee aan de slag gaan.
- Ga het gesprek aan, een educatief spel waarmee kinderen leren boodschappen doen en rekenen.
- Kledingbespaartools.
- Movetastic, waarbij werd geëxperimenteerd met spelelementen en bewegend leren.
- Een reflectietool waarmee kinderen inzicht krijgen in hun eigen invloed en gedrag op sociale media.
