Interactie bij digitaal werken in de les
Wat is het?
Digitaal werken speelt een steeds grotere rol in het mbo, bijvoorbeeld bij gepersonaliseerd leren of het gebruik van differentiatietools. Maar hoe beïnvloedt dit de interactie tussen docent en student in de les?
De Kennisrotonde beantwoordde deze vraag op basis van bestaande literatuur. De conclusie: digitaal werken hoeft interactie niet te verminderen, maar de manier waarop je het inzet maakt een groot verschil.
Sommige docenten gebruiken digitale middelen vooral als vervanging van een boek, zonder hun didactiek aan te passen. Dit beperkt de interactie. Andere docenten passen hun didactiek juist aan en gebruiken technologie om samenwerking en actieve deelname te stimuleren. Dit zorgt voor een meer dynamische leeromgeving waarin studenten zich meer betrokken voelen.
Wat heb je eraan in de praktijk?
Deze publicatie biedt inspiratie om digitale didactiek bewust in te zetten en interactie in de klas te stimuleren. Denk aan afwisselende werkvormen, actieve begeleiding, bewuste inzet van digitale communicatie en het versterken van de eigen digitale vaardigheden.
Voor wie is het?
Voor mbo-docenten die digitaal werken willen inzetten in de les zonder interactie met studenten te verliezen. Ook relevant voor schoolleiders en beleidsmakers die inzicht willen in effectieve digitale didactiek.
